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    4月16日，《遼寧日?qǐng)?bào)》于07版發(fā)表了我校黨委書記，中國特色社會(huì)主義研究中心主任、教授周浩波撰寫的理論文章《全面構(gòu)建線上思想政治工作長效機(jī)制》，并于頭版設(shè)置導(dǎo)讀，《遼寧日?qǐng)?bào)》客戶端“北國網(wǎng)”的“名家說理”欄目以“線上思政如何更‘在線’？長效機(jī)制是關(guān)鍵”為題對(duì)文章進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

全面構(gòu)建線上思想政治工作長效機(jī)制

    核心提示
    疫情給做好高校思想政治工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)，也為開展線上思政教育帶來前所未有的機(jī)遇。高校要抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，順勢(shì)而為，搶占思想政治工作網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，拓寬課程育人主渠道，筑牢全方位網(wǎng)絡(luò)育人主陣地，全面構(gòu)建線上思想政治工作長效機(jī)制，推進(jìn)形成“三全育人”（即全員全程全方位育人）格局。
    把握大勢(shì)，搶占全媒體時(shí)代思想政治工作制高點(diǎn)
    習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。這次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，對(duì)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化是一次大考，對(duì)高校思想政治工作者因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為的能力也是一次大考。高校必須全面貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，牢牢掌握線上思想政治工作的主動(dòng)權(quán)，搶占制高點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)“三全育人”。
    推進(jìn)線上思想政治教育必須因勢(shì)利導(dǎo)。信息技術(shù)從誕生之日起，就一直推動(dòng)著課堂革命。從“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)代，到“課堂+PPT”的電化教育時(shí)代，再到“課堂+網(wǎng)絡(luò)”的教育信息化1.0時(shí)代，高校課堂發(fā)生著天翻地覆的變化。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體應(yīng)運(yùn)而生，中國的教育開始向教育信息化2.0時(shí)代邁進(jìn)。然而，這場(chǎng)疫情將處于全媒體時(shí)代的高等教育提前推進(jìn)到了教育信息化2.0時(shí)代。盡管這只是個(gè)準(zhǔn)2.0時(shí)代，但卻極大地加速了傳統(tǒng)思政教育模式更新迭代的節(jié)奏。各大慕課平臺(tái)向全國高校開放數(shù)千門課程資源以應(yīng)對(duì)疫情，高校積極推進(jìn)線上教學(xué)改革，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)使全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課不僅成為可能，而且變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。面對(duì)信息技術(shù)革新與教學(xué)方式的深刻變化，高校必須強(qiáng)化“人在哪里，輿論陣地就應(yīng)該在哪里”的主動(dòng)作為理念，順勢(shì)而為，搶占全媒體時(shí)代思想政治工作的制高點(diǎn)，推動(dòng)線上思政教育從應(yīng)急狀態(tài)逐漸向長效常態(tài)轉(zhuǎn)變，為思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展贏得先機(jī)。
    推進(jìn)線上思想政治教育必須堅(jiān)守初心。全媒體時(shí)代是一個(gè)“內(nèi)容為王”的時(shí)代，無論傳播形式如何變化，也無論線上線下，高等教育的根本目的不能變，高校的育人初心不能變，立德樹人根本任務(wù)不能變，高校思想政治工作的主要原則不能變。在重要關(guān)頭和緊要時(shí)刻，特別是在疫情防控的特殊時(shí)期，高校思想政治工作更要面向?qū)W生需求，樹立關(guān)注學(xué)習(xí)與發(fā)展的生命共同體理念，在網(wǎng)上搭建“化育為人”的有效載體，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)和組織凝聚，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
    推進(jìn)線上思想政治教育必須厚植情懷。習(xí)近平總書記指出，對(duì)新媒體，我們不能停留在管控上，必須參與進(jìn)去、深入進(jìn)去、運(yùn)用起來。這種參與是情境的帶入、情緒的關(guān)注、情感的深入，更應(yīng)該是情懷的厚植。這就要求高校思想政治工作者用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，把線上思想政治工作做得更接地氣、更具活力、更有情懷。疫情防控阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的典型人物、先進(jìn)事跡以及體現(xiàn)出的時(shí)代精神，為做好線上思想政治工作提供了真實(shí)鮮活的素材，更易于在思想層面引發(fā)強(qiáng)烈共鳴和情感共振，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)一方有難、八方支援的傳統(tǒng)美德和同舟共濟(jì)、守望相助的家國情懷，進(jìn)而提升思想政治工作親和力和針對(duì)性。
    守正創(chuàng)新，拓寬全課程育人主渠道
    習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”高校要用好課堂教學(xué)主渠道，精心打造“多元”課程，推進(jìn)思政課程與課程思政協(xié)同育人。
    推動(dòng)思政課程與課程思政相融合。圍繞提升親和力和針對(duì)性，高校應(yīng)不斷深化思政課教學(xué)改革，積極挖掘各門課程中蘊(yùn)含的思政元素，有機(jī)融入專業(yè)課程線上教學(xué)之中，構(gòu)建以思政課為核心、以通識(shí)課程為支撐、以專業(yè)育人課程為輻射的“三位一體”融通互補(bǔ)、有機(jī)統(tǒng)一的課程育人體系，打造以“八個(gè)相統(tǒng)一”教學(xué)理念為核心，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、線上實(shí)踐、教學(xué)考核為支撐的“一體四翼”思政教育線上教學(xué)模式，使思政課程與課程思政同頻共振，合力推進(jìn)全課程育人。
    推動(dòng)思政小課堂與時(shí)代大課堂相連接。一堂好的思政課，抑或是一個(gè)好的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，既要有高度，理直氣壯講，還要有深度，直面問題講，更要有溫度，貼著人心講。這就要求高校思政小課堂汲取時(shí)代大課堂的鮮活給養(yǎng)。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，就是時(shí)下最為生動(dòng)的一堂育人大課。思政課教師要理直氣壯上好新時(shí)代思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，透過戰(zhàn)“疫”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界。各專業(yè)課教師要潤物無聲地講好課程思政，在專業(yè)課程中有機(jī)融入戰(zhàn)“疫”中的思政元素，將體現(xiàn)中國精神、中國力量、中國價(jià)值、中國速度、中國風(fēng)范、中國貢獻(xiàn)的故事融入專業(yè)課程，用一個(gè)個(gè)鮮活事例詮釋職業(yè)精神、家國情懷和人類命運(yùn)共同體理念，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。
    推動(dòng)線上教學(xué)與線下教學(xué)相貫通。開展線上教學(xué)并非是拋開線下教學(xué)另搞一套，而是要積極吸取線下教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，將一些成熟的教學(xué)模式有機(jī)地融入線上。同時(shí)，充分發(fā)掘全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的無限可能性，將“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教學(xué)”應(yīng)用到思政教育教學(xué)，構(gòu)建思政課程與課程思政“云”模式。充分利用智慧教學(xué)一體化平臺(tái)，建設(shè)思政類慕課在線開放課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)、隨地、隨手“云學(xué)習(xí)”。通過雨課堂、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)裙ぞ撸_啟思政課程與課程思政教學(xué)線上直播，實(shí)現(xiàn)教師“云授課”。通過微信、QQ等工具與學(xué)生進(jìn)行課后討論和交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“云指導(dǎo)”。引入VR、AR技術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，實(shí)現(xiàn)思政教育教學(xué)的“云實(shí)踐”。組建思政教育虛擬教研室，增強(qiáng)思政課教師與專業(yè)課教師之間的交流研討，實(shí)現(xiàn)“云研討”。積極構(gòu)建“大班直播教學(xué)+小班在線輔導(dǎo)”云端思政課新模式，打造高校一體化“云思政”。
    協(xié)同發(fā)力，筑牢全方位網(wǎng)絡(luò)育人主陣地
    習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。為推進(jìn)“三全育人”，尤其是全方位育人，教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中明確提出構(gòu)建課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人體系的工作任務(wù)。疫情防控期間，線上思想政治工作全面鋪開，成為連接其他九大育人體系的重要載體和促進(jìn)“三全育人”格局形成的催化劑。高校要借疫情期間開展線上思想政治工作之“勢(shì)”，用網(wǎng)絡(luò)打通育人體系“諸元”，促使其協(xié)同發(fā)力，凝聚育人合力，真正使思想政治工作活起來、實(shí)起來、強(qiáng)起來。
    以關(guān)注心理健康賦愛賦能。搭建心理云輔導(dǎo)平臺(tái)，開展線上調(diào)研和咨詢服務(wù)，全面掌握學(xué)生心理健康狀況及心理訴求，完善學(xué)生心理健康檔案。針對(duì)不同人群開展分類干預(yù)和輔導(dǎo)，有針對(duì)性地開展線上心理救助，拉近與學(xué)生的心理距離。借助微傳播媒介，進(jìn)行正面宣傳教育，開展“防控疫情、法治同行”專項(xiàng)法治宣傳活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情防控形勢(shì)，增強(qiáng)法治意識(shí)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的必勝信心，在疫情防控的思政大課中感知國家的偉大力量和自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。
    以破解難點(diǎn)問題解急解困。緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實(shí)際需求，提供靶向服務(wù)，打通育人“最后一公里”。堅(jiān)持“扶困”與“扶智”“扶志”相結(jié)合，針對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)、貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)，以及建檔立卡、低保、特困救助供養(yǎng)、殘疾等特殊困難學(xué)生群體，開展輔導(dǎo)員、班主任線上“一對(duì)一”談心談話活動(dòng)，詳細(xì)了解和充分保障困難學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活需求，開展感恩教育和責(zé)任教育，引導(dǎo)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)。做好畢業(yè)生就業(yè)工作，創(chuàng)新推進(jìn)網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)，利用部、省、校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)以及社會(huì)招聘網(wǎng)站，全面準(zhǔn)確地推送就業(yè)招聘信息和就業(yè)政策，舉辦線上校園“雙選會(huì)”，配合用人單位開展線上招聘、在線筆試、遠(yuǎn)程視頻面試、網(wǎng)上簽約等。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，推出一批線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程，開展線上模擬招聘面試、模擬職場(chǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，到國家和社會(huì)最需要的地方建功立業(yè)。
    以文化實(shí)踐養(yǎng)成育德育心。搶占文化實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)主陣地，借助多樣化的網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)育人不掉線、不間斷、不停歇。開展愛國主義教育，結(jié)合“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育，采取線上創(chuàng)新黨日活動(dòng)、黨團(tuán)課、組織生活會(huì)、班團(tuán)會(huì)、讀書會(huì)、分享會(huì)等形式，教育引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)代英雄、先進(jìn)人物和身邊“最美逆行者”為榜樣，自覺弘揚(yáng)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作，推出一批主題鮮明、深受學(xué)生喜愛的網(wǎng)文、微視頻、原創(chuàng)歌曲等校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。充分借助微信、微博、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等傳播平臺(tái)，傳播主旋律，弘揚(yáng)正能量，營造清朗網(wǎng)絡(luò)文化空間。打造網(wǎng)上志愿者團(tuán)隊(duì)，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)、扶貧救助、愛心幫扶等線上活動(dòng)，讓雷鋒精神在網(wǎng)絡(luò)空間傳揚(yáng)。
    加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。如何打通課上課下“雙向車道”，實(shí)現(xiàn)線上線下雙向融合，是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要路徑，也必將為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供重要保障。
    （作者系遼寧大學(xué)黨委書記，遼寧大學(xué)中國特色社會(huì)主義研究中心主任、教授）